Психолого-педагогические механизмы преодоления и коррекции морального отчуждения студентов

Abstract

Одной из основных проблем современного общества является проблема отчуждения молодежи от традиционных общечеловеческих нравственных ценностей. В статье решение данной проблемы связывается с формированием ценностно-смысловых ориентаций студентов, определяющих мировоззрение, оказывающих влияние на отношение к окружающему миру и самому себе, детерминирующих поведение и поступки. Раскрывается сущность психологических механизмов и факторов преодоления и коррекции морального отчуждения студентов: интериоризации, идентификации, воли, сознания, эмоций и мотивов. Показана значимость в этом процессе механизмов социализации, адаптации, деятельности, организации образовательного процесса, воспитания, самовоспитания. Кроме этого, исследуются педагогические условия эффективной реализации данных механизмов в образовательном пространстве вуза. Результаты исследования расширяют знания о сущности и возможных путях решения проблемы морального отчуждения студентов, их духовно-нравственного совершенствования.

One of the main problems of modern society is the problem alienation of youth from traditional universal moral values. In this paper a solution to this problem is associated with the formation of the value-semantics orientations of students, that define the worldview, affects the relationship with the world and yourself, determining the behavior and actions. Article reveals the essence of psychological mechanisms and factors to overcome and correction moral alienation of students: internalization, of identification, of will, of consciousness, of emotions and motives. Was demonstrated the importance in this process mechanisms of socialization, adaptation, activity, organization of educational process, education, self-education. Кроме того, исследованы педагогические условия эффективной реализации этих механизмов в образовательном пространстве вуза. Results of the study extend the knowledge about the nature and possible solutions to the problem of moral exclusion of students and their spiritual-moral perfection.