La vocation pédagogique de l'histoire chez Kant et son horizon cosmopolitique

Abstract

Cet article plaide en faveur de l’unité de la philosophie kantienne de l’histoire qui apparaît trop souvent scindée en deux lectures antagonistes : l’une qui fait de l’histoire le lieu du développement continu de la disposition morale de l’homme, l’autre qui ne perçoit au contraire dans l’histoire qu’un progrès politique et juridique. Notre intention sera alors de présenter l’histoire comme le lieu où s’effectue chez Kant la réconciliation entre la moralité et la politique. Nous verrons à cet égard que la position intermédiaire qu’occupe l’histoire lui confère par rapport au développement de l’espèce humaine une dimension pédagogique indéniable. A travers l’établissement d’un État de droit, l’histoire favoriserait donc l’émergence d’une culture de l’autonomie et de la liberté, préparant l’homme à réaliser sa tâche morale qui consiste dans l’accomplissement d’une communauté éthique du genre humain.

This paper wishes to defend the unity of Kant’s historical philosophy against those who reduces it to one single point of view. According to one point of view, history would be the continuous development of man’s moral disposition, while according to the other, it would be a political and juridical process. My intention is to present history as the place where a reconciliation between morality and politics can occur. As a medium between morality and politics, history would then appear as having an important pedagogical function regarding humanity. Through the establishment of therepublican State, history will develop a culture of liberty and autonomy that will help humanity to accomplish his moral goal : the edification of an ethical commonwealth.