Une relecture du sale boulot. Entre une division morale et une division sociale du travail éducatif

Abstract

RésuméDans cet article, nous proposons de relire le rejet du sale boulot dans le champ de l’éducation avec trois préoccupations : tout d’abord celle de tenir compte de la montée d’une demande de relation de la part des usagers, qui transforme les situations ordinaires de l’activité en drames sociaux. Nous cherchons ensuite à dépasser le cadre des interactions pour montrer que la division morale est également une division sociale du travail éducatif. Nous introduisons enfin les logiques de projet et de valorisation des compétences à travers l’analyse d’un espace de différenciation et de lutte pour le prestige, qui se dégage des tâches dévalorisées. Une nouvelle division morale et sociale du travail éducatif est en germe dans ces logiques.

In this article, we propose to re-read the rejection of the dirty work in the field of education with three concerns: first of all, the concern of taking into account the rise of the demand of relation from the users, that turns the common situations of activity into social drama. We then try to go beyond the frame of interactions to show that the moral division is also a social division of education work. Finally, we introduce the logic of project and skills valuation through the analysis of a differentiation and fight for prestige, that comes from depreciated tasks. A new moral and social division of education work germinates in these logics.