Show simple item record

dc.contributor.authorЧванова, Марина
dc.contributor.authorХрамова, Марина
dc.contributor.authorЛыскова, Вероника
dc.contributor.authorМихайлова, Дарья
dc.contributor.authorМоргунова, Анна
dc.contributor.authorМолчанов, Анатолий
dc.date.accessioned2019-10-22T10:37:08Z
dc.date.available2019-10-22T10:37:08Z
dc.date.created2016-05-29 01:34
dc.date.issued2014
dc.identifieroai:cyberleninka.ru:article/15613021
dc.identifierhttp://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-sotsialnyh-setey-i-ih-integratsiya-v-sistemu-obrazovaniya-rossii
dc.identifierhttp://cyberleninka.ru/article_covers/15613021.png
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/683379
dc.description.abstractВ статье рассматривается развитие понятия "социальная сеть", основные характеристики и классификации социальных сетей, описываются наиболее популярные социальные сети России ("Вконтакте", "Одноклассники", "Facebook", "LiveJournal", "Twitter"). Приводится результаты опроса пользователей в сети Интернет 2008 и 2013 годов по предпочтениям в выборе инструмента сетевого общения в зависимости от возраста. Анализируются педагогические возможности и функции социальных сетей в системе образования. Приведены результаты опроса пользователей о воспитывающем воздействии социальных сетей и целей общения в сети, о соблюдении сетевого этикета. Делается вывод о том, что социальные сети становятся заметным механизмом в системе социализации молодежи, а система образования должна ответить на этот вызов. Вместе с тем, присутствие университетов в социальных сетях носит в большей мере рекламно-информационный характер, теоретико-методологические аспекты использования социальных сетей в образовании проработаны недостаточно. Что особенно важно в условиях развития системы реализации образовательных программ в сетевой форме, которая направлена в сторону удовлетворения потребностей человека в реализации индивидуализированного образовательного маршрута, не привязанного к одному вузу. В тактическом плане, использование социальных сетей может способствовать процессу плавного перехода от учебно-познавательной к профессионально-ориентированной деятельности. В статье обращается внимание на существенное влияние социальных сетей на систему образования России. Оно реализуется через механизмы развития специфических ценностей, свойственных информационному обществу: формируется информационное единство человеческой цивилизации, развивается информационная доступность, появляются новые возможности для развития самого человека и др. Все перечисленное оказывает заметное, хоть и опосредованное, влияние на различные категории обучающихся, использующих социальные сети для разных целей. В качестве примера приводятся результаты опроса пользователей социальных сетей по использованию ими экспертных сетей. Обсуждаются специфические проблемы, которые появляются с активным развитием социальных сетей, и которые система образования должна учитывать: это проблема информационного неравенства, усугубление процесса принятия решений из-за увеличения числа возможных альтернатив, новые условия манипуляции сознаниями людей, новые возможности для информационной преступности против личности, государства, общества и многие другие. Авторы делают вывод: в связи с развитием социальных сетей у системы образования появляются новые задачи. Такие как: необходимость формирования сетевой и информационной этики, поиск стиля человеческого общения, публичного диалога в сети, выработка этических стандартов поведения и многое другое.
dc.description.abstractThe article discusses the development of the concept of "social network", the main characteristics and classification of social networking, describes the most popular Russian social networks ("YouTube", "FaceBook", "LiveJournal", "Twitter"). We present results of a survey of users on the Internet in 2008 and 2013 by preference in selecting a tool of social networking, depending on age. The analysis of pedagogical features and functions of social networks in the education system is given. The work reflects the results of a survey on the impact of social networks to educate, network communication purposes, compliance netiquette. From the surveys we have concluded that the social networks are becoming the prominent mechanism in the system of socialization of young people, and the education system must respond to this challenge. However, the presence of universities in social networks is mostly promotional and informational, whereas the theoretical questions of the use of social networks in education is not studied enough. It is important for the development of educational programs in the form of a network, which is directed towards the satisfaction of human needs in the implementation of individualized educational path being not tied to a single university. In tactical terms, the use of social networks can facilitate the process of a smooth transition from the educational-cognitive to professionally oriented activities. The article draws attention to the significant impact of social networks on the Russian education system through the mechanisms of development of specific values being inherent in the information society: information forms the unity of human civilization, the information accessibility is developed, there are new opportunities for the development of the individual, etc. They have a significant, albeit indirect, impact on the different categories of students who use the social networks for the different purposes. As an example, the results of a survey of users of social networks on the use of the expert networks are given. The specific problems that appear with the active development of social networks are discussed. The education system should take these problems into account: it is the problem of information inequality, the worsening of the decision making process due to the increase of the number of the possible alternatives, the new conditions of manipulating the minds of people, new opportunities for Cybercrime against the person, the state, society and many other. The authors have concluded that in connection with the development of social networks in the education system there are new problems among with the need to build a network and information ethics, the search of the style of human communication, public dialogue in the network, the development of ethical standards of conduct, and more.
dc.format.mediumtext/html
dc.publisherФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет»
dc.rightsCC BY
dc.subjectСОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ, ВЛИЯНИЕ НА СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ
dc.titleРазвитие социальных сетей и их интеграция в систему образования России
dc.typetext
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10162457
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10162457
ge.lastmodificationdate2016-05-29 01:34
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148650
ge.oai.repositoryid7722
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-sotsialnyh-setey-i-ih-integratsiya-v-sistemu-obrazovaniya-rossii
ge.linkhttp://cyberleninka.ru/article_covers/15613021.png


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record