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dc.contributor.authorBaixauli Gallego, Elena
dc.date.accessioned2019-10-22T10:49:47Z
dc.date.available2019-10-22T10:49:47Z
dc.date.created2016-06-29 01:06
dc.date.issued2015
dc.identifieroai:dialnet.unirioja.es:ART0000954211
dc.identifierhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5443185
dc.identifier(Revista) ISSN 1135-1268
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/691559
dc.description.abstractEl present estudi va tenir per objectiu dissenyar un programa de prevenció de la violència a les aules de secundària. La finalitat del programa va ser avaluar la relació existent entre l�entrenament rebut per part dels nens d�un col·legi concertat a Manises, València, en habilitats de resolució de conflictes i mediació i la disminució de la violència a l�aula. El disseny utilitzat per a la realització de la investigació va ser un disseny pretest-intervenció-posttest. La mostra incloïa 24 subjectes d�edats compreses entre els 12 i els 14 anys (M = 17.25, DT = 22.53). El 58,3% eren dones i 41,7% homes. Per mesurar el canvi es va aplicar un qüestionari, abans i després de l�entrenament dissenyat ad hoc. El programa consistia en tres sessions d�intervenció d�una hora de durada durant un curs escolar. Els continguts treballats van ser el conflicte, tècniques d�escolta activa, dilemes morals i diàlegs apreciatius. Els resultats van suggerir un impacte positiu de la intervenció, els nens van incrementar significativament les seves habilitats comunicacionals i relacionals, es va disminuir l�agressivitat a l�aula.
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo por objetivo diseñar un programa de prevención de la violencia en las aulas de secundaria. La finalidad del programa fue evaluar la relación existente entre el entrenamiento recibido por parte de los niños de un colegio concertado en Manises, Valencia, en habilidades de resolución de conflictos y mediación y la disminución de la violencia en el aula. El diseño utilizado para la realización de la investigación fue un diseño pretest-intervención-postest. La muestra incluía 24 sujetos de edades comprendidas entre los 12 y los 14 años (M=17.25, DT=22.53). El 58,3% eran mujeres y 41,7% hombres. Para medir el cambio se aplicó un cuestionario, antes y después del entrenamiento diseñado ad hoc. El programa consistía en tres sesiones de intervención de una hora de duración durante un curso escolar. Los contenidos trabajados fueron el conflicto, técnicas de escucha activa, dilemas morales y diálogos apreciativos. Los resultados sugirieron un impacto positivo de la intervención, los niños incrementaron significativamente sus habilidades comunicacionales y relacionales, se disminuyó la agresividad en el aula.
dc.language.isocat
dc.publisherSocietat Valenciana de Psicologia
dc.rightsLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
dc.sourceAnuari de psicologia de la Societat Valenciana de Psicologia, ISSN 1135-1268, Vol. 16, Nº. 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: Monogràfic. Jove 2), pags. 33-51
dc.subjectViolència
dc.subjectprevenció
dc.subjectmediació
dc.subjectconflicte
dc.subjectescola
dc.titlePrevenció de la violència a l'escola: una proposta d'intervenció
dc.typetext (article)
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10212846
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10212846
ge.lastmodificationdate2016-06-29 01:06
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148650
ge.oai.repositoryid56
ge.oai.setnamePsicología y educación
ge.oai.setspec20
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5443185


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