Педагогические условия организации эколого-биологической исследовательской деятельности учащихся в сельской школе

Abstract

Актуальной проблемой новой школы является обучение учащихся технологии самостоятельной исследовательской деятельности. В статье раскрывается специфика организации педагогического процесса, направленного на формирование исследовательской компетентности учащихся в эколого-биологической области. Автор на основе анализа собственного опыта выявляет основные проблемы сопровождения учебного исследования, а также определяет роль учителя в решении возникающих вопросов.

An important problem of the new school is to teach students to apply the technology of independent research work. The article reveals the specificity of the organization of the pedagogical process designed to shape students' research competence in the fields of biology and ecology. Based on her own experience, the author highlights the main problems of supporting the educational research and the teacher's position in solving various questions that arise in the process.