A construção dos enunciados ambientais no currículo, na perspectiva da vontade de verdade

Abstract

O presente artigo visa a pôr em discussão a construção do discurso ambientalista, a partir das proposições dos professores das 2ª e 27ª Coordenadorias Regionais de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, tendo como tema de fundo as influências das megaconferências que tratam do desenvolvimento sustentável e meio ambiente, bem como a naturalização do pensamento moderno nas concepções atuais acerca do ambiente, apresentadas nos discursos de 30 educadores do Ensino Médio. Nas proposições dos professores, notou-se uma preocupação comum: a de saber ensinar a boa direção com relação ao tema vida e ambiente, sobretudo com relação às questões de preservação no contexto do ambiente urbano. No âmbito deste trabalho, o desejo da boa direção será chamado de vontade de acertar. Devido aos discursos observados demonstrarem relações de poder muito explícitas, serão utilizados, como ferramenta, os pensamentos do Filósofo Francês Michel Foucault. Central neste estudo foi a busca do entendimento de quais espaços enunciativos constituem, nos discursos dos professores, a vontade de acertar.

A discussion is presented regarding the construction of the environmental discourse based on the talks from the teachers of the 2nd and the 27th Regional Education Coordination of the State of Rio Grande do Sul, having as a main point of this discussion, the influences of the mega-conferences on sustainable development and environment, as well as the naturalization of the modern thought in the current conceptions on environment shown in the speeches of 30 high school educators. In the teachers’ talks it was possible to notice a common concern: to teach the “good direction” concerning the subjects life and environment, specially regarding preservation issues in the context of the urban environment. In the scope of this work, the desire for the good direction is called the “will to make things right”. As the observed speeches demonstrate very explicit relationships of power, the discussions will be based on the thoughts of the French philosopher Michel Foucault. It is our purpose to understand which statements constitute, in the teachers’ speeches, the will to make things right.