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dc.contributor.authorAmorim,Myrna Cecília Martins dos Santos
dc.contributor.authorOliveira,Eloiza Silva Gomes
dc.contributor.authorSantos,Joel André Ferreira
dc.contributor.authorQuadros,João Roberto de Toledo
dc.date.accessioned2019-09-23T12:50:43Z
dc.date.available2019-09-23T12:50:43Z
dc.date.created2018-01-11 14:37
dc.date.issued2016-03-01
dc.identifieroai:scielo:S2175-62362016000100091
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000100091
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/7090
dc.description.abstractResumo: Este artigo apresenta uma experiência de ensino-aprendizagem por meio de jogos digitais realizada com alunos do ensino médio-técnico de informática. A ideia é aproveitar as habilidades que os alunos possuem com jogos e mostrar como o desenvolvimento de jogos digitais pode auxiliar no ensino de algoritmos e programação de forma lúdica, disciplinas essenciais ao curso de informática, mas que possuem altos índices de reprovação e abandono do curso.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sul - Faculdade de Educação
dc.relation.ispartof10.1590/2175-623656109
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceEducação & Realidade v.41 n.1 2016
dc.subjectEnsino Médio-Técnico
dc.subjectJogos Digitais
dc.subjectAlgoritmos E Programação
dc.titleAprendizagem e Jogos: diálogo com alunos do ensino médio-técnico
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0100-3143
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12374914
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12374914
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:37
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameEducação & Realidade
ge.oai.setspec2175-6236
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000100091


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