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O Impacto do Programa São Paulo faz Escola em Professores Iniciantes

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Author(s)
Barros,Ricardo Abdalla
Azevedo,Maria Antonia Ramos de
Keywords
Trabalho Docente
Currículo do Estado de São Paulo
Ensino de Língua Portuguesa e Literatura
Professores Iniciantes

Full record
Show full item record
URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/7117
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000200359
Abstract
Resumo: Este trabalho procurou potencializar reflexões acerca do trabalho docente de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa e Literatura que atuam no contexto do Programa São Paulo faz escola. Para isso realizamos uma pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso, no qual se inseriram: análise documental, entrevistas e acompanhamento desses docentes. É visível nos dados analisados o sentimento de que foi retirado desses professores a autoria e a autonomia de intervenção profissional. Além disso, observamos a pressão que os docentes sofrem para que os alunos, nas avaliações meramente quantitativas da aprendizagem, apresentem notas altas, desconsiderando por completo o processo vivido no decorrer do ano letivo.
Date
2016-06-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S2175-62362016000200359
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000200359
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Educação & Realidade

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