O Impacto do Programa São Paulo faz Escola em Professores Iniciantes
Keywords
Trabalho DocenteCurrículo do Estado de São Paulo
Ensino de Língua Portuguesa e Literatura
Professores Iniciantes
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Resumo: Este trabalho procurou potencializar reflexões acerca do trabalho docente de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa e Literatura que atuam no contexto do Programa São Paulo faz escola. Para isso realizamos uma pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso, no qual se inseriram: análise documental, entrevistas e acompanhamento desses docentes. É visível nos dados analisados o sentimento de que foi retirado desses professores a autoria e a autonomia de intervenção profissional. Além disso, observamos a pressão que os docentes sofrem para que os alunos, nas avaliações meramente quantitativas da aprendizagem, apresentem notas altas, desconsiderando por completo o processo vivido no decorrer do ano letivo.Date
2016-06-01Type
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oai:scielo:S2175-62362016000200359http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000200359