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Infância e Escola: tempos e espaços de crianças

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Author(s)
Ferrarini,Anabela Rute Kohlmann
Queiroz,Fabiana Rodrigues Oliveira
Salgado,Raquel Gonçalves
Keywords
Infância
Tempos
Espaços
Escola

Full record
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URI
http://hdl.handle.net/20.500.12424/7138
Online Access
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000401027
Abstract
Resumo: A infância é abordada, neste artigo, como viés para pôr em discussão o tempo cronológico, demarcado por uma linearidade ordenada pelo progresso e pela racionalidade. Conjugando escritos poéticos de Mario Quintana com os diálogos e os mapas vivenciais das crianças em uma escola, este texto tem como objetivo discutir como tempos e espaços repercutem na construção da infância e nos processos educativos de crianças, no sentido de problematizar as dimensões calculadas e previsíveis que essas categorias assumem nesse contexto social. Buscamos, assim, dar visibilidade ao tempo do inusitado nas experiências das crianças, na escola, ao destacar como, nesse espaço, elas operam rupturas com a temporalidade contínua, progressiva e linear.
Date
2016-12-01
Type
info:eu-repo/semantics/article
Identifier
oai:scielo:S2175-62362016000401027
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362016000401027
Copyright/License
info:eu-repo/semantics/openAccess
Collections
Educação & Realidade

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