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dc.contributor.authorMoraes,Magali Aparecida Alves de
dc.contributor.authorManzini,Eduardo José
dc.date.accessioned2019-09-23T12:51:28Z
dc.date.available2019-09-23T12:51:28Z
dc.date.created2018-01-11 14:49
dc.date.issued2006-12-01
dc.identifieroai:scielo:S0100-55022006000300003
dc.identifierhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022006000300003
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/7632
dc.description.abstractO trabalho constitui um estudo de caso que aborda as versões sobre a implementação e desenvolvimentoda Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na Faculdade de Medicina de Marília (Famema).O objetivo da pesquisa foi analisar as concepções de docentes-gestores, docentes-tutores e estudantes da 1ª série do curso de Medicina sobre essa metodologia no currículo da Famema e sua relação com a formação médica. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas.Os roteiros das entrevistas foram analisados por juízes, e um estudo piloto foi realizado para asua adequação. As entrevistas foram realizadas com dois gestores, 12 docentes-tutores e 12 estudantes da 1ª série do curso médico da Famema em 2002. O método utilizado para a análise das entrevistas foi o de análise de conteúdo temática. Após a elaboração das classes temáticas, estas foram avaliadas por dois juízes, e o índice de concordância com a pesquisadora foi de 94,8% e 97,43%, respectivamente. Foram definidas duas temáticas: a ABP na Famema, e a formação médica e a ABP.A análise dos dados permite considerar que: 1) o processo educacional realizado na Famema tem sido construído coletivamente; 2) o contexto de ensino-aprendizagem e da prática profissional é dinâmico e cheio de contradições e opiniões diferentes; 3) a educação permanente para os docentes é um recurso necessário, que precisa ser estendido à prática profissional dos profissionais de saúde.
dc.format.mediumtext/html
dc.languagept
dc.language.isopor
dc.publisherAssociação Brasileira de Educação Médica
dc.relation.ispartof10.1590/S0100-55022006000300003
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceRevista Brasileira de Educação Médica v.30 n.3 2006
dc.subjectAprendizagem Baseada em Problemas
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação Médica
dc.subjectEnsino
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectCurrículo
dc.subjectDocentes de Medicina
dc.titleConcepções sobre a aprendizagem baseada em problemas: um estudo de caso na Famema
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
ge.collectioncode0100-5502
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:12401129
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/12401129
ge.lastmodificationdate2018-01-11 14:49
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid149512
ge.oai.repositoryid1796
ge.oai.setnameRevista Brasileira de Educação Médica
ge.oai.setspec0100-5502
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022006000300003


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