Педагогическая технология и модульное обучение как факторы развития высшего педагогического образования

Abstract

Целью одного из этапов реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, в рамках которой ведется работа авторов статьи, является развитие сетевых форм получения педагогического образования на основе новых модулей и правил реализации программ бакалавриата, предполагающих многоканальность получения педагогического образования, как основы для совершенствования федеральных образовательных стандартов, разработки новых примерных основных образовательных программ. Авторы считают, что успешное внедрение результатов работы в данном направлении позволит повысить качество подготовки учителей физики, а также снизить кадровый дефицит в системе среднего (полного) общего образования, в системе среднего (профессионального) образования Российской Федерации и Республики Татарстан.

The purpose of one of the stages of the Federal Target Programme for the Development of Education for 2011-2015, in which the authors are working, is: the development of network forms of obtaining teacher education on the basis of new modules and rules undergraduate programs involving multi-channel receiving teacher education as a basis to improve federal educational standards, the development of new sample of basic educational programs. The authors believe that the successful implementation of the results of work in this area will improve the quality of teachers of physics, as well as to reduce the shortage of staff in secondary (complete) general education, in secondary (vocational) education of the Russian Federation and the Republic of Tatarstan.