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dc.contributor.authorGonzález González, Carina Soledad
dc.contributor.authorMoreno Ruiz, Lorenzo
dc.date.accessioned2019-10-24T02:58:45Z
dc.date.available2019-10-24T02:58:45Z
dc.date.created2017-01-05 00:40
dc.date.issued2011
dc.identifieroai:dialnet.unirioja.es:ART0000452611
dc.identifierhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3806143
dc.identifier(Libro Colectivo) ISBN 978-84-9981-305-9
dc.identifier(Volumen) ISBN 978-84-9981-326-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/806295
dc.description.abstractEn este artículo describiremos una propuesta metodológica sustentada en los principios constructivistas y colaborativos con actividades especialmente diseñadas sobre herramientas de e-learning (simuladores, plataformas de e-learning, tests adaptativos y tradicionales, etc.) que permiten la experimentación, la reflexión y la transferencia de conocimientos. En particular, presentamos una propuesta didáctica para promover el aprendizaje por descubrimiento y la consolidación de los conceptos teóricos sobre el tema de Jerarquía de Memoria a través de la combinación de simuladores con tests. Con este objetivo, hemos desarrollado dos herramientas de software: un simulador didáctico (SIJEM) y un gestor de tests adaptativos basados en técnicas bayesianas y razonamiento aproximado (PORTAD). Esta propuesta fue aplicada satisfactoriamente en distintas asignaturas de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de La Laguna, tales como: Arquitectura de Computadores, Estructura de Computadores y Sistemas Operativos.
dc.language.isospa
dc.publisherBubok Publishing
dc.rightsLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
dc.sourceNuevas Tendencias en TIC y Educación, Vol. 1, 2011-01-01 (Recopilación de artículos de investigación), ISBN 978-84-9981-326-4, pags. 153-165
dc.subjectTests adaptativos
dc.subjectLógica Bayesiana
dc.subjectSimuladores
dc.subjectEnseñanza-Aprendizaje
dc.subjectArquitectura de Computadores
dc.subjectJerarquía de Memoria
dc.titlePORTAD y SIJEM: aprendiendo jerarquía de memoria por descubrimiento
dc.typetext (article)
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10401301
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10401301
ge.lastmodificationdate2017-01-05 00:40
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148934
ge.oai.repositoryid56
ge.oai.setnameTecnologías
ge.oai.setnamePsicología y educación
ge.oai.setspec16
ge.oai.setspec20
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ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=3806143


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