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dc.contributor.authorHafer, Jörg
dc.contributor.authorLudwig, Joachim
dc.contributor.authorSchumann, Marlen
dc.date.accessioned2019-10-24T03:01:13Z
dc.date.available2019-10-24T03:01:13Z
dc.date.created2017-01-05 00:40
dc.date.issued2010
dc.identifieroai:kobv.de-opus4-uni-potsdam:6199
dc.identifierhttps://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/index/index/docId/6199
dc.identifierurn:nbn:de:kobv:517-opus-64431
dc.identifierhttp://nbn-resolving.de/urn/resolver.pl?urn:nbn:de:kobv:517-opus-64431
dc.identifierhttps://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/files/6199/93_98_hafer_etal.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/806790
dc.description.abstractZiel dieses Beitrages ist es, das didaktische Konzept Fallstudien und seine lerntheoretisch-didaktische Begründung vorzustellen. Es wird die These begründet, dass mediale Räume für die Bearbeitung von Fallstudien lernunterstützend wirken und sich in besonderer Weise für Prozesse der Lernberatung und Lernbegleitung in der Hochschule eignen. Diese These wird entlang dem lerntheoretischen Konzept der Bedeutungsräume von Studierenden in Verbindung mit den Spezifika medialer Räume entfaltet. Für den daraus entstandenen E-Learning-Ansatz Online-Fallstudien kann hier lediglich ein Ausblick gegeben werden.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.languagedeu
dc.language.isoita
dc.rightshttps://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/home/index/help/content/german_copyright_law
dc.subjectddc:004
dc.titleFallstudien in medialen Räumen
dc.typeArticle
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ge.lastmodificationdate2019-09-19 21:09
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