Nova universitat davant la societat del coneixement

Abstract

La contribució més destacada d’aquest article consisteix a identificar i interrelacionar els principals elements que s’han de tenir en compte a l’hora de reestructurar i actualitzar tant la universitat a distància o virtual com la universitat presencial, per tal que es puguin constituir com a factors clau per a l’evolució de la societat cap a l’ideal d’una societat del coneixement. Aquest document permet contextualitzar breument les universitats iberoamericanes, definir els estadis de l’educació a distància i descriure de forma breu l’anomenat paradigma telemàtic i informàtic. A més, s’hi destaquen els aspectes conceptuals més importants per al procés complex de transformació de la universitat, i, dins d’aquests, s’hi inclouen les tasques importants d’”Avaluació” i “Acreditació”.

The main contribution of the present article is to identify and interrelate the main elements that should be taken into account to restructure and update both virtual and conventional universities so that they can constitute key factors in the development of society toward the ideal of the knowledge society. This article briefly places Iberoamerican universities in context, defines the stages of distance education and outlines the so-called telematic information paradigm. In addition, the most important conceptual features for the complex process of the transformation of universities are highlighted and the functions of “evaluation” and “accreditation” within these features are discussed.

La principal contribución de este artículo es identificar e interrelacionar los principales elementos que deben considerarse para reestructurar y actualizar tanto la universidad a distancia, o virtual, como la universidad presencial, para que puedan constituirse como factores clave para la evolución de la sociedad, hacia el ideal de una sociedad del conocimiento. Este documento permite contextualizar brevemente las universidades iberoamericanas, definir los estadios de la educación a distancia y mostrar unas pinceladas del denominado paradigma telemático-informático. Además, se destacan los aspectos conceptuales más importantes para el complejo proceso de transformación de la universidad, y, dentro de ellos, se ubican las importantes funciones de “Evaluación” y “Acreditación”.