Show simple item record

dc.contributorPagès, Joan (Pagès Blanch)
dc.contributorUniversitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials
dc.contributor.authorSant Obiols, Edda
dc.date.accessioned2019-10-24T04:09:41Z
dc.date.available2019-10-24T04:09:41Z
dc.date.created2017-01-05 00:55
dc.date.issued2013-04-15
dc.identifieroai:www.tdx.cat:10803/123202
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10803/123202
dc.identifierurn:isbn:9788449037634
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/833311
dc.description.abstractAquesta tesi té com a objectius definir el concepte de participació crítica, identificar i analitzar com s’ensenya i s’aprèn a participar i fer algunes propostes per millorar aquest ensenyament- aprenentatge. A partir de l’estudi del cas “Les Audiències Públiques als nois i les noies de Barcelona” (un programa municipal d’educació per la ciutadania), s’han aplicat els mètodes mixtes per recollir i analitzar dades provinents de 112 alumnes, 6 professors, 3 professors d’universitat i 2 tècnics educatius de l’ajuntament de Barcelona. Les dades es van recollir per mitjà d’entrevistes, qüestionaris i observacions i es van analitzar quantitativa, qualitativa i dialècticament. D’acord amb tots els col·lectius implicats, es pot ensenyar a participar críticament mitjançant la combinació d’activitats d’aprenentatge comunitari amb les discussions a l’aula sobre temes controvertits, especialment aquells vinculats a la política i al poder. Els resultats també indiquen que els programes d’educació per la ciutadania i les finalitats del professorat poden tenir un impacte en l’aprenentatge de participació que realitza l’alumnat
dc.description.abstractThe aims of this dissertation are to identify and analyse the nature of critical participation education and also to make proposals for improving critical participation teaching and learning in Barcelona (Spain). Rather than focusing solely on questions of how electoral participation might be learned, this case study pushes further to also think critically about the meanings, the proposals and the limitations of critical participation education. In this case study, focus on a citizenship educational program placed in Barcelona, data collection was done with a sample composed of 112 students, 6 teachers, 2 educational local political authorities and 3 teachers’ educators by means of interviews, observations and questionnaires. Data analyses were done using mixed methodology based on pre-experimental, qualitative analysis and dialectical inquiry. The results suggest that critical participation can be taught and learned in classrooms through a combination of class discussions about controversial, political and power issues and community-learning activities. They also suggest that teachers’ understandings of educational aims and the design of citizenship programs can have an impact in students.
dc.format.medium439 p.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Autònoma de Barcelona
dc.rightsADVERTIMENT. L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
dc.sourceTDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subjectCiències Socials
dc.subject37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure
dc.titleL'ensenyament i l'aprenentatge de la participació
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10429848
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10429848
ge.lastmodificationdate2017-01-05 00:55
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148934
ge.oai.repositoryid7334
ge.oai.setnameDepartament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials
ge.oai.setspechdl_10803_142
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttp://hdl.handle.net/10803/123202


This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record