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dc.contributor.authorFrancisco SALVADOR MATA
dc.date.accessioned2019-10-24T04:37:54Z
dc.date.available2019-10-24T04:37:54Z
dc.date.created2017-01-05 01:05
dc.date.issued2009-11-01
dc.identifieroai:doaj.org/article:c0344caa14354b6c92edb6dbc8004808
dc.identifier2386-3919
dc.identifier2386-3927
dc.identifierhttps://doaj.org/article/c0344caa14354b6c92edb6dbc8004808
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/848989
dc.description.abstract<p>RESUMEN: En el contexto discursivo de la fundamentación de una disciplina científica, en este artículo se discute la posibilidad de construir una disciplina científica, denominada Didáctica de la Educación Especial, inserta en la matriz disciplinar de la Didáctica y relacionada con la Educación Especial, en cuanto ámbito disciplinar y práctica profesional. A este efecto, se plantean dos cuestiones fundamentales sobre la disciplina: 1) Delimitar su contenido o campo semántico; 2) Relacionarla con otras disciplinas científicas y con otros campos de la Didáctica.</p><p>ABSTRACT: In the discoursive context to lay the foundations of a scientific discipline, in this paper it is argued about the possibility of constructing a scientific discipline, socalled Special Education Didactics, both derived from Didactics as a discipline matrix and related to Special Education as a discipline and proffessional practice. Just so the aim of this paper is twofold. Firstly, to define its content or semantic field. Secondly, to analyze its relationships both with another scientific disciplines and with anothers fields of Didactics.</p><p>RÉSUMÉ: Dans le context discoursive de la fondation d'une discipline scientifique, dans cet article on discute la possibilité de construire une discipline scientifique, dénommée Didactique de l'Éducation Special, insérée dans la matrice disciplinaire de la Didactique, dont la relation est avec l'Éducation Special en tant que discipline et pratique professionnelle. Dans l'article donc on éclaircie deux questions sur cette discipline: 1) Delimiter son contenu ou champ semantic; 2) Analyser les relations de la discipline avec autres disciplines scientifiques et avec autres champs de la Didactique.</p>
dc.languageEN
dc.languageFR
dc.languageES
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca
dc.relation.ispartofhttp://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3987
dc.relation.ispartofhttps://doaj.org/toc/2386-3919
dc.relation.ispartofhttps://doaj.org/toc/2386-3927
dc.rightsCC BY-NC-ND
dc.sourceEnseñanza & Teaching, Vol 16, Iss 0 (2009)
dc.subjectEducation (General)
dc.subjectL7-991
dc.titleMimbres para la construcción de una didáctica dela Educación Especial
dc.typeArticle
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10446796
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10446796
ge.lastmodificationdate2017-01-05 01:05
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
ge.submissions0
ge.oai.exportid148934
ge.oai.repositoryid52
ge.oai.setnameLCC:Education (General)
ge.oai.setspecTENDOkVkdWNhdGlvbiAoR2VuZXJhbCk~
ge.oai.streamid2
ge.setnameGlobeEthicsLib
ge.setspecglobeethicslib
ge.linkhttps://doaj.org/article/c0344caa14354b6c92edb6dbc8004808


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