Des résultats d'une recherche en didactique à la définition et la mise en situation de contenus de formation

Abstract

Des situations de formation construites dans le but de permettre à des stagiaires de s'approprier des produits d'une recherche en didactique ont été expérimentées et analysées, dans plusieurs disciplines, il y a quelques années à l'INRP. Après une réflexion générale sur les origines possibles des contenus de formation, le processus par lequel ces résultats de recherche ont été transformés en contenus de formation jusqu'à leur mise en situation dans les stages sera présenté. Les différentes phases de la démarche générale de transfert seront illustrées par celles suivies dans l'une des disciplines des sciences expérimentales (chimie). L'efficacité et la faisabilité de la démarche générale suivie entre recherche et formation sera testée en s'appuyant sur une analyse de données recueillies au cours de la réalisation des modules de formation.