Ecrire en sciences à l'école élémentaire. Référents théoriques pour une didactique. Exemples d'activités d'écriture en classe de sciences
Author(s)
DUCANCEL, G.Keywords
Enseignement primaireSciences
Expression écrite
Evaluation formative
Texte
Verbalisation
Transposition didactique
France
Primary Education
Sciences
Written Expression
Formative Evaluation
Text
Verbalization
Didactic Transposition
France
Full record
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http://hdl.handle.net/2042/9169Abstract
On peut mettre à jour des invariants dans les structures des textes scientifiques. De tels travaux sont des référents précieux pour les didacticiens et les enseignants, quoiqu'ils ne suffisent pas pour permettre le choix et la programmation des contenus d'enseignement. Des exemples d'activités en classe de sciences illustrent le traitement des problèmes d'écriture qui s'y présentent et les modalités d'évaluation formative des écritsDate
2007-09-25Type
ArticleIdentifier
oai:documents.irevues.inist.fr:2042/9169http://hdl.handle.net/2042/9169