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dc.contributor.authorJusto Manuel García Sánchez
dc.date.accessioned2019-10-24T04:48:16Z
dc.date.available2019-10-24T04:48:16Z
dc.date.created2017-01-05 01:09
dc.identifieroai:RePEc:erv:cedced:y:2009:i:10:4
dc.identifierRePEc:erv:cedced:y:2009:i:10:4
dc.identifierhttp://www.eumed.net/rev/ced/10/jmgs2.htm
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12424/854859
dc.description.abstractEn este artículo se justifica la contribución de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TICs) al área de Educación Física para enriquecer el tratamiento de algunos contenidos. Aunque se trata de una materia evidentemente procedimental, hay contenidos que si son transmitidos con ayuda de las TICs, son mejor asimilados por los alumnos/as y están más receptivos durante la exposición; lo cual mejorará el tratamiento práctico de los contenidos en futuras sesiones y la consecución de los objetivos en las actividades planteadas. Por ejemplo, si explicamos cómo se hace un sistema defensivo en balonmano, los alumnos/as lo comprenderán mucho mejor si lo hacemos con un fragmento de video que si lo hacemos en clase utilizando a alumnos/as que en su mayoría no practicaron este deporte.
dc.description.abstractTIC, educacion fisica, secundaria, unidad didactica
dc.titleUso didáctico de las tecnologías de la información y comunicación en educación física en secundaria. Ejemplo de unidad didáctica
dc.typeArticle
ge.collectioncodeOAIDATA
ge.dataimportlabelOAI metadata object
ge.identifier.legacyglobethics:10452814
ge.identifier.permalinkhttps://www.globethics.net/gel/10452814
ge.lastmodificationdate2017-01-05 01:09
ge.lastmodificationuseradmin@pointsoftware.ch (import)
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ge.oai.repositoryid1228
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ge.setnameGlobeEthicsLib
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ge.linkhttp://www.eumed.net/rev/ced/10/jmgs2.htm


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