مناهج اللغة العربية بين النظريات المتطورة والتقليدية : التجربة الفرنسية
Author(s)
AL-ZAUM, AbdulmalekContributor(s)
Pluralité des langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM EA 4514)Institut National des Langues et Civilisations Orientales (Inalco)
Keywords
compétencesinterculturel
didactique
théorie actionnelle
théorie traditionnelle
manuel
[SHS] Humanities and Social Sciences
[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
[SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics
Full record
Show full item recordOnline Access
https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01338019https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01338019/document
https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01338019/file/Didacctique%20en%20langue%20arabe.pdf
Abstract
International audienceارتبط تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها كلغة حية بالطرق والأساليب التربوية التقليدية التي تم الاستغناء عنها في بدايات القرن الماضي في حين مضت اللغات الأخرى قُدماً نحو تغيير وتطوير مناهجها وطرق وسبل تدريسها وفقا لأساليب التدريس والتعليم الحديث (des langues didactique) و النظريات التعليمية المتطورة، فلو قُورِنت المنهجية التي يسلكها معدوا مناهج اللغة العربية، سواءً في أوروبا أو في البلدان العربية، باللغات الحية الأخرى لوجدنها متأخرة جداً في هذا الميدان. فبعد ظهور النظرية التواصلية (communicative) سلكت اللغات الحية بنهج هذه النظرية وطورت من طرق تعليمها، فماذا عن اللغة العربية؟ هل بإمكانها أن تُغير من ثوبها القديم وترتدي ثوبا جديدا يُسهِّل على الدارسين تعلمها بطرق جديدة وسهلة؟ وهل يمكن تطبيق النظريات التواصلية والحدثية في تعليم اللغة العربية؟ هذا ما سنحاول مناقشته في هذه الدراسة المقتضبة
Date
2015-06-03Type
info:eu-repo/semantics/bookPartIdentifier
oai:HAL:hal-01338019v1hal-01338019
https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01338019
https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01338019/document
https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01338019/file/Didacctique%20en%20langue%20arabe.pdf