Masalah Sosial dan Nilai Pendidikan Novel Ibuk Karya Iwan Setyawan serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA (Tinjauan Sosiologi Sastra)

Abstract

ABSTRAK Lyna Ayyu Syaryfah, K1209040. 2016. Masalah Sosial dan Nilai Pendidikan Novel Ibuk Karya Iwan Setyawan serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA (Tinjauan Sosiologi Sastra). Pembimbing 1: Dra. Raheni Suhita, M.Hum. Pembimbing 2: Dr. Budhi Setyawan, M.Pd. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) gambaran sosial Novel Ibuk karya Iwan Setyawan, (2) masalah-masalah sosial yang muncul dalam Novel Ibuk karya Iwan Setyawan, (3) mengetahui solusi dalam mengatasi masalah- masalah sosial dalam Novel Ibuk karya Iwan Setyawan, dan (4) nilai-nilai pendidikan dalam novel Ibuk karya Iwan Setyawan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan sosiologi sastra. Data penelitian berupa dokumentasi berbentuk novel. Triangulasi dilakukan dengan triangulasi teori dan metode dengan pengecekan data dokumen. Data tersebut diperoleh dengan mengkaji novel Ibuk melalui analisis isi, yaitu melakukan penafsiran terhadap teks untuk dapat dipahami isinya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif, yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Reduksi data selalu dilakukan apabila simpulan dirasa kurang dengan mengumpulkan data kembali untuk mencari pendukung simpulan yang telah dikembangkan dan juga sebagai usaha pendalaman data. Informasi dari informan juga menjadi sumber data dalam penelitian ini untuk mengetahui resepsi pembaca. Penelitian ini menyimpulkan (1) gambaran sosial Novel Ibuk karya Iwan Setyawan memiliki tiga latar atau setting, yaitu tempat, waktu, dan sosial. Latar tempat adalah di Kota Batu, Malang, Jawa Timur dan New York. Sedangkan setting waktunya adalah pada tahun 1960-an. Novel Ibuk banyak bercerita tentang kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu. (2) masalah-masalah sosial yang muncul adalah (a) kemiskinan akibat pendidikan yang rendah; (b) pertengkaran anak-anak yang kurang harmonis; (c) ketidakharmonisan bapak dengan kepala desa. (3) solusi dalam mengatasi masalah sosial adalah melalui proses analisis terhadap masalah tersebut, yaitu (a) pendidikan sebagai salah satu kunci penting dalam proses perkembangan anak dan sangat menentukan kesejahteraan anak di masa mendatang; dan (b) memberikan pendampingan, perhatian dan cinta sejati (4) nilai-nilai pendidikannya, yaitu (a) nilai pendidikan moral yang meliputi berpendirian teguh, kesederhanaan, kerja keras, keprihatinan, mawas diri, tanggung jawab, dan berbakti kepada kedua orang tua; (b) nilai pendidikan religius yang mengajarkan kita untuk selalu mengingat Allah SWT yang meliputi rajin beribadah, menjalankan perintah agama, dan bersyukur atas anugerah Tuhan; (c) nilai pendidikan sosial meliputi kepedulian, saling membantu, dan saling menghargai. (5) relevansinya dengan pembelajaran sastra kelas XII SMA. Kata kunci: Novel Ibuk, sosiologi sastra, masalah sosial, nilai pendidikan, pembelajaran sastra v ABSTRACK Lyna Ayyu Syaryfah, K1209040. 2016. Masalah Sosial dan Nilai Pendidikan Novel Ibuk Karya Iwan Setyawan serta Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di SMA (Tinjauan Sosiologi Sastra). First consultant: Dra. Raheni Suhita, M.Hum. Second consultant: Dr. Budhi Setyawan, M.Pd. Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret Surakarta University. This study aimed to describe: (1) an overview of social Ibuk novel creation by Iwan Setyawan, (2) social issuess that arise in Ibuk novel creation by Iwan Setyawan, (3) knowing the solution in addressing social issues in Ibuk novel creation by Iwan Setyawan, and (4) the value of education in novel Ibuk by Iwan Setyawan. This research is a qualitative descriptive approach literary sociolog. The research data in the form of a novel form of documentation. Triangulation is done by triangulation theory and method with data checking documents. Data were obtained by reviewing the novel Ibuk through the content analysis. The data analysis technique used is interactive analysis. Information from informants also be a source of data in this study to determine the reader reception. This study concludes (1) an overview of social Ibuk novel creation by Iwan Setyawan has three setting, namely the place, time, and social. Background place is in Kota Batu, Malang, Jawa Timur, and New York. While setting the time was in the 1960s. Ibuk novel a lot about the life of Indonesian society at that time. (2) social issuss that arise are (a) poverty due to low education; (b) the squabbling children who lack harmony; (c) disharmony father with the village head. (3) Solution in dealing with social problems is through a process of analysis of the problem are (a) education as one of the key in the process of child development and child welfare will determine the future; and (b) providing assistance, attention, and true love. (4) the values of education, namely (a) the value of moral including resolute, simplicity, hard work, concern, introspection, responsibility and devotion to both parents; (b) the value of religious education that teaches us to always remember Allah SWT, such as diligent worship, run religious orders, and grateful for the grace of God, (c) value of social education including concern, help each other, and mutual respect. (5) relevance with literature learning in 12th graders high school. Keywords: Ibuk Novel, sociology of literature, social issues, the value of education, instructional literature