de Morais, Anuar Daianda Cruz Fagundes, Léa2019-09-252019-09-252015-07-0820112238-9024http://hdl.handle.net/20.500.12424/224239"Neste artigo, apresentamos uma discussão sobre a inclusão da escola na cultura digital. A partir de uma concepção construtivista de conhecimento, ao explorar os conceitos de cibercultura e aprendizagem em rede, afirmamos que tal inclusão ocorre mediante a uma mudança de paradigma educacional. Sendo assim, a utilização das TICs deve ter a função de enriquecer o ambiente escolar e de favorecer as trocas entre os educandos. Nesse contexto, a utilização da metodologia de projetos de aprendizagem surge como uma alternativa para tal inclusão. Para elucidar tais ideias, apresentamos o relato de experiência sobre o Projeto Interdisciplinar de Pesquisa e Aprendizagem (PIPA), que ocorre desde 2010, na escola La Salle Pão dos Pobres."porCreative Commons Copyright (CC 2.5)Digital InclusionLearning ProjectsNetwork LearningInformatics in educationConstructivist Educational ParadigmEconomic ethicsTechnology ethicsCommunity ethicsEducation and ethicsArticle